针对分析化学实验传统教学方法存在的不足，将PBL教学法引入碳酸钙含量测定实验教学。结果表明：PBL教学法以问题为基础，以学生为中心，完成了碳酸钙含量测定实验教学内容由验证性实验向设计性实验的转变，激发了学生的主动求知兴趣、强化了学生的实验操作基本技能、提高了学生的创新思维与实验开发设计能力，取得了良好的实验教学效果。
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