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摘要
针对高职环保类课程传统教学课堂效率低下等问题，本文提出基于成果导向的学生助教模式。依据专业教学标准和职业标准创设学习情景，设计学习小组学习任务单和学习成果考核要求；分类选拔理论教学助教、实践教学助教，扬长避短，分类进行考核、奖励；实施“课前预设任务、导学驱动—课中行动导向、合作探索—课后诊断改进、巩固提升”的任务驱动教学，该教学模式对实施线上线下混合式教学的课程均可适用，可推广性强。
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针对高职环保类课程传统教学课堂效率低下等问题，本文提出基于成果导向的学生助教模式。依据专业教学标准和职业标准创设学习情景，设计学习小组学习任务单和学习成果考核要求；分类选拔理论教学助教、实践教学助教，扬长避短，分类进行考核、奖励；实施“课前预设任务、导学驱动—课中行动导向、合作探索—课后诊断改进、巩固提升”的任务驱动教学，该教学模式对实施线上线下混合式教学的课程均可适用，可推广性强。
