丰富表象,强化感知

作者：朱丽吉

来源：学苑教育, 2019, (05): 49.

• 小学数学
• 课堂教学
• 表象
• 思维发展

表象是通过感知留下的形象,是感知材料的形象概括,为思维抽象概括做准备的,因此它是从形象感知向抽象思维过渡的"桥梁"。在小学数学中,教师应建立和丰富表象,巧借表象强化感知、深化认识,促进学生思维的发展,为抽象思维积累材料,帮助学生更好地内化与感知所学知识,为感性经验提升到抽象思维奠定基础。