科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的评价启发式教育法在传染病学实习教学中的教学效果。方法 87名中国医科大学2016年七年制英文班的传染病学实习学生,男生42人,女生45人,随机分为2组:传统模式教学组,43人,给予传统教学模式授课,即带教老师讲解传染病实习课的知识点,学生听课、做笔记;启发式教学模式组,44人,教学以临床病例为基础,让学生自行对患者进行病史询问、体格检查,最后围绕病例展开讨论,引导学生自己提出问题,带教老师在一旁辅导。课程结束后,进行随堂的实习课测试及问卷调查,对教学成绩及教学效果进行比较和评价。结果启发式教学组在课堂测试成绩、问卷调查4个方面均优于传统教学模式组。结论启发式教学方法有利于提高学生的学习兴趣和培养学生的临床思维。
-
单位中国医科大学附属第一医院
