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摘要
深度学习是学生通过探索、发现、创造等活动实现个体知识与能力协调发展的学习过程，而间接教学是学生主动参与教学的过程中，在教师的引导下通过自我探究、同伴交流寻找答案进而获得知识、提高能力的教学方式，两者表现出了内在逻辑上的一致性。间接教学聚焦于培养学生的自主探究意识，激发学生的内部学习动机；帮助学生超越符号认知的知识外壳，实现深入知识内核水平的转化；注重学生对问题的分析与反思，促进新条件下的正向学习迁移；关注真实学习情境的体验，达成情感、态度与价值观的精神培育。这些都明显蕴含了深刻、多向的深度学习价值诉求，具有引导学生走向深度学习的巨大潜力。间接教学走向深度学习的实现路径是：通过结合学生先前经验进行教学准备、在师生平等对话中生成教学互动、促进学生自主探究、鼓励学生参与教学评价。
