摘要
本研究基于复杂动态系统理论,跟踪六名英语学习者15周内复述和叙述任务中的口语表现,旨在探索任务类型对口语复杂度、准确度、流利度(CAF)的影响。多元方差分析和可视化轨迹图表明:任务类型的影响有规律性特征,六名学习者复述任务中词汇复杂度都高于叙述任务;任务类型的影响存在个体差异,与CAF初始值和发展阶段有关;任务类型对CAF的影响呈现出动态稳定性和动态变化性,复述任务中各项指标的波动幅度一般大于叙述任务。
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单位东北师范大学; 东北师范大学人文学院