研究学情对教育教学有十分重要的意义,尤其是对教学改进具有促进作用。"学情"是指学习者在某一单位时间内或某一学习活动中的学习状态。学情分析的范围和内容包括对学生年龄特点、已有知识经验、学习能力以及学习能力的分析。从教学改进的角度来说,学习分析应该引起教师的更多关注,同时学校应该予以更多的监控,并提供保障。
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