数学的抽象性和学生的直观认知之间是矛盾的,给学生搭建台阶,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题、发现问题,能使学生真有所获,确有所得。文章对强化数学课堂教学,发展学生数学思维进行探讨,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。
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