基于合作学习视角下的初中生物学教学策略分析

作者：王明建

来源：考试周刊, 2022, (09): 135-138.

• 初中生物学教学
• 合作学习
• 策略

格式塔心理学的代表人物库尔特·考夫卡曾经在社会互赖理论中强调：“群体是成员间的互赖性，是可以变化的动力整体。”同时，他还认为：“只有交往、生活与社会的行为轨迹合理化，个体才能获得个性化的发展机遇。”库尔特·考夫卡的观点，从“整体”与“个体”两个层面，向我们论证了“合作”的重要性。在社会互赖理论的启发与指导下，笔者也展开了关于初中生物学教学中开展合作学习的途径、策略的思考与实践。希望通过合作学习，教师能够为促进全体学生的共同进步构建“动力整体”，也能够为促进每个学生的个性成长提供“发展机遇”，使“师”与“生”、“教”与“学”在合作中和谐互动、共生共长。