关注学生思维品质发展,英语阅读课才形神兼备——以一堂阅读课教学为例

作者：郑余玲

来源：校园英语, 2019, (05): 218.

• 思维品质
• 思维方式
• 螺旋式阅读任务
• 审辩性思维

一节好的阅读课,除了主题明确,设计流畅,活动有趣,学生配合,更重要的是思维的深度,让孩子在读中学会思考,学会品读,培养学生的思维能力,才会让阅读课变得有灵魂,本文谨遵英语学科课程标准和学科核心素养思想的指导,以九年级的一堂阅读课为例,阐述如何在阅读教学中渗透学生思维能力的培养。