从模因论视角解读大学英语教学

作者：丽娜

来源：企业导报, 2014, (11): 169+171.

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2014.11.116

• 大学英语教学
• 模因论
• 对策

本文在模因论的框架下,通过分析语言模因的复制与传播方式来探讨大学英语课堂的模因式教学,进而能够辅助完成有效的英语教学目标。

• 单位
  陕西学前师范学院