跨文化思辨能力是高职英语学科核心素养的重要组成部分，培养大学生跨文化思辨能力是新一轮英语教育教学改革的内在要求。从教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学活动、教学评价六个方面构建并应用高职英语跨文化思辨教学模型，能促进大学生语言能力与跨文化思辨能力融合发展，为高职英语教学模式改革、教学方法创新及课程思政建设等提供理论参考和实践价值。
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