<正>在传统的小学数学教学课堂上,教师往往只重视学科知识的传授,而忽略了对学生人文素养和精神世界的建构,导致许多学生在实际学习的过程中,存在投机取巧、不重反思等问题,也直接导致了学生对知识缺乏主动探究意识,成为"学习的机器",这就是"反教育"现象。那么,究竟如何在实际教学过程中,渗透相应的人文素养,让教育真正发挥正向
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