生本自主互动作文教学模式的实践探索

作者：叶祥元

来源：甘肃教育, 2020, (10): 115.

• 作文教学
• 生本自主互动
• 教学模式
• 认识
• 实践

<正>作文的实质是生命个体对现实世界的思考与建构,是个人情感与思考的交流和表达。对于基础教育阶段的中小学生来说,作文的意义不仅仅停留于这一层面,而是一种更重要的认识活动,是自我融入社会走向成熟,个性得到发展与支撑的必要手段。因此,关注作文教学,不仅要关注学生语文能力的发展,更要关注学生的生存状态,生活幸福与成长体验。