任务驱动学习的课堂应设计有张力的情境和任务

作者：李欣荣; 杨亚平

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (06): 14-17.

• 任务驱动学习
• 课堂质量
• 张力
• 情境
• 任务

情境和任务的设计质量,是判断任务驱动学习的课堂质量的重要维度。高质量、张力十足的情境和任务,与文本语境有机联系,紧贴文本的教学逻辑,促发立体的教学过程,才能成就一堂新课程理念下任务驱动学习的好课。