快乐做任务 快乐去评价——以《读读童谣和儿歌》为例

作者：杨花; 刘晓园

来源：小学教学设计, 2022, (34): 66-68.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“2022年版课标”）指出：义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。那么如何让低年段学生在整本书阅读中读得快乐、有法、有效呢？