<正>对中小学教师而言,磨课这种课例研讨形式,能够促使教师围绕教研主题,经历"梳理个体知识—感知教学理念—自主建构新知""链接他人经验—反思教学理念—修正教学行为""关注学生变化—发展教学理念—提升专业素养"三个阶段的集体磨课,通过磨专业思想、课程思维和教学反思,将碎片化的教学问题进行系统性的原理分析、策略探寻和理论构建,形成基于课程
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
