众所周知，文言文教学是初中语文阅读教学的重要组成部分，一直以来，文言文教学都在困扰着语文教师，其地位的重要性与教学效率的低下性形成较大的反差，文言文阅读课堂教学亟待改革。多文本阅读作为一种新兴的语文课堂教学形式，新颖独特，对文本的解读和学生语文核心素养的提升具有极大的优势，能帮助学生提升学习文言文的兴趣和文言文阅读的能力。也正因为其是一种新的教学模式，仍处在探索阶段，故也存在着一些问题，亟待解决。
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