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摘要
游戏课程是幼儿园教育的新型创新发展模式，为对幼儿园游戏课程质量进行评价，以教师反馈结果为研究视角，通过问卷调研与数据分析，从游戏课程的价值理念、内容设计、课程实施、课程评价、课程建设五个方面入手进行研究，发现幼儿园游戏课程的活动形式与游戏资源愈加丰富多元，幼儿园教师能够在课堂中融入游戏理念，引导幼儿积极参与游戏主题、情景等设计环节，培养幼儿建立游戏观念、规则意识与团队意识。同时，目前的幼儿园游戏课程仍存在课堂活力与创新性较低，质量评价体系欠缺，评价内容与侧重方向有失偏颇，对游戏绘本设计的重视及投入不足等问题，应进一步优化改进。
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