让文化传承与理解在语文大单元学习中真实落地——三年级下册第三单元教学设计与意图

作者：杨静

来源：语文教学通讯, 2022, Z3: 91-93.

<正>大单元设计以学生的学习为中心,通过设计单元整体学习任务,紧扣语言实践这一关键要素,聚焦核心素养。三年级下册第三单元设计正是以大任务"向世界介绍悠久灿烂的中华优秀传统文化"为统领,让学生在语言实践中传承文化、理解文化,实现语文素养的提升。一、聚焦素养,整体设置单元目标大单元设计以素养形成为旨归,关注语文要素与人文价值的统一,基于教材内容,突破单篇的禁锢,设置单元整体学习目标。