整本书阅读指导“三难问题”成因与求解

作者：刘晓军

来源：基础教育课程, 2018, (22): 41-43.

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在整本书阅读实践中,由于教师缺乏专业阅读经验、阅读能力和站在儿童角度的视野、情怀和思维,往往存在选书难、议题难、课堂管理难等问题。求解之道在于:教师要多阅读,站在儿童视野选择适合集体研读的对象;要精预设,设计适合儿童思维的议题,要善管理,依照儿童自主阅读情怀适时指导。