远程实践教学对超声教学质量的影响

作者：李子卓; 安婷婷; 朱明微; 董天秀; 杨秀华

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(36): 48-51.

• 远程实践教学
• 超声教学质量
• 实践教学满意度
• 主观感受评分
• 理解理论
• 临床思维能力
• 教育

目的分析远程实践教学对超声教学质量的影响。方法选取2019年1—11月期间在院实习的影像医学与核医学专业学生51名,随机分为观察组和对照组,观察组26名,对照组25名。对照组采取传统教学,观察组实施远程实践教学,对比两组学生考核分值、实践教学满意度以及主观感受评分的差异。结果观察组考核平均分值为(89.28±1.32)分,对照组考核平均分值为(86.01±0.88)分。观察组实践教学满意度平均分值为(97.83±2.17)分,对照组实践教学满意度平均分值为(93.84±1.05)分。观察组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(93.35±0.78)分、(94.39±0.63)分、(94.44±0.59)分和(95.13±0.66)分,对照组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(82.62±0.79)分、(83.57±0.75)分、(85.61±0.72)分和(86.71±0.70)分。观察组考核分值、实践教学满意度分值以及主观感受评分均高于对照组,对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论远程实践教学可有效提升超声教学质量,提高实践教学满意度,值得推广应用。

• 单位
  哈尔滨医科大学附属第一医院