作为教育治理体系现代化建设的重要组成部分,学校课程治理现代化已成为深化教育领域综合改革的关键一环。学校课程治理现代化指多元治理主体平等协商共同推进课程不断优化的过程。本研究从治理主体、治理对象、治理机制与治理路径四个方面分析了学校课程治理现代化的行动逻辑。实现学校课程治理现代化，应深化立足学生发展的课程治理目标，聚焦学校课程高质量发展的课程治理内容，完善多主体协商共治的课程治理过程，规范基于审议的课程治理工具，以此实现学校课程共建、共治、共享与高质量发展。
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