近年来随着我国素质教育水平的不断提高，对于音乐教师教学的要求也越来越高，面对时代转型的呼唤与要求，音乐教育作为世界文化生态的有机组成部分，也随之呈现出多元化的表现形式。文章将文化生态学方法运用于音乐教育研究，根据情境教学的理论基础，从“文化生态”视阈下对初中歌唱课中进行了分析，例如利用情境教学法，提高音乐教学的教学效率；在教学中合理运用教学设备，拓宽学生的视野；加强课堂实践活动，推动音乐教育各个环节之间良性运转，使音乐真正成为一门素质教育的课程。
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