<正>目前不少中学历史教师研究高考试题时,已经超越了具体的课程内容或学科知识,达到了关注历史科思维能力和核心素养的高度,但鲜有论者自觉而具体地从"审辩式思维"的角度讨论高考试题。本文以2020年全国卷Ⅲ第27题为例,尝试介入这一新鲜话题。一、审辩式思维能力测试是国内外教育改革的关注点审辩式思维(critical thinking),又译为批判性思维。1990年,美国哲学学会发布的《德尔菲报告》将其定义为:审辩式思维是"有目的的、反思
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