小学数学课堂三分钟活动实践探讨

作者：谢锐珍

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(06): 177-178.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.06.152

• 小学数学
• 课堂三分钟
• 课堂活动

数学课堂三分钟活动以学生为主体,开放的学习探讨空间,可以激发学生自主学习、发现分析解决问题的能力,分享数学过程中创造数学。首先通过树立榜样引导学生积极参与课堂三分钟活动,树立活动规范和评价原则对三分钟活动进行闭环管控,从而摸索实践出了行知小学特有的数学课堂三分钟活动教学经验。