促进学生认识发展的“365教学模式”的实践研究——以“溶液的酸碱性”教学为例

作者：郭艳艳

来源：教育, 2019, (48): 31-40.

• 认识发展
• 365教学模式
• 溶液的酸碱性
• 核心素养

以沪教版九年级化学下册"基础实验7溶液的酸碱性"教学为例,基于促进学生认识发展的"365教学模式"设计和开发教学案例,经教学实践与各方评价,教学效果较好。同时反思利用"365教学模式"设计认识和探究身边的化学物质的课例时的注意事项,促进认识和探究身边的化学物质的有效教学与学生素养的发展。