认知同化理论对初中历史教学的启示——兼谈渗透乡土史的作用

作者：殷国兰

来源：中学教学参考, 2018, (01): 74-75.

• 认知同化理论
• 初中历史
• 乡土史教学

目前初中历史教学中存在诸多问题,教师可从认知同化理论中得到启示,探寻解决问题的方法。渗透乡土史是改进初中历史教学很重要的方法之一,对培养学生的历史学习兴趣和历史学习能力有积极意义。