小学古诗教学中情境建构的教学措施研究

作者：丁文霞

来源：天津教育, 2019, (32): 96.

• 古诗
• 情境
• 建构
• 措施

传统的小学古诗教学模式以教师领读、讲解和学生阅读、背诵为主,较为枯燥和乏味,难以激发学生的学习兴趣,甚至会让学生对古诗学习产生厌恶心理。因此小学语文教师应当转变教学观念,创新教学模式,在古诗教学中构建合适的情境,提高教学的效率和质量。