幼儿园是幼儿除了家庭生活以外,第一次参与具体的学习和活动中来。此时,幼儿的身心发展状况还处于萌芽阶段。但是,教育事业的快速发展以及中国教育注重人才的观念使得幼儿园的教育逐渐"小学化"。这种现象的出现忽视了幼儿作为一个主体该有的阶段性发展。幼儿园教育"小学化"不仅是教育制度的缺失,更是每位教育工作者应该思考的问题。本文阐述了幼儿园教育小学化的现状,并提出了打破该现状的具体策略。
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