<正>一、引言在开展日常教学时,教师会频繁使用课本中的人物形象来创设情景,但长时间使用固定的英语教材资源后,学生对于教材中的人物形象会由新鲜变得熟悉,久而久之会失去新鲜感和好奇心,出现审美疲劳,导致课堂效果不理想。如果教材的每课教学内容都是一样的人物,对想象力丰富、好奇心强的小学生来说,容易产生厌倦的心理(廖荣莲,2016)。
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