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摘要
在推进国家治理背景下，国家教育考试问责治理体系可以尝试从外部问责和内部问责两个层面、五个维度进行学科逻辑建构和实施措施探究。外部问责层面包括：政治学上，问责治理包含问责权威建立和问责制度建设；法理学上，问责治理指向问责的法律依据及程序设置；社会学上，问责治理是多元主体参与机制的建立。内部问责层面包括：管理学上，问责治理是考试质量标准制定、质量评估及信息反馈；伦理学上，问责治理涵盖考试道德规范制定和考试相关者伦理素养提升。
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单位江苏工程职业技术学院
