基于核心素养优化农村初中数学教学评价的研究

作者：黄燕

来源：新课程, 2020, (06): 209.

• 核心素养
• 农村初中数学
• 教学评价

在农村初中数学教学中,需要从学生的实际情况出发,不断地培养农村学生的自主学习能力,充分实现学生为课堂的主人,老师还需转变角色定位,发挥自身的教学职能,帮助学生进行数学探究,强化学生的综合素质能力,进而提高学生的核心素养。为此,就核心素养下优化农村初中数学教学评价进行了深入的分析和研究。