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摘要
2017年,笔者主要以北京市通州区临河里小学及北京市第二十五中学为例,结合部分中小学在传统文化教育方面的相关工作经验,对北京市中小学传统文化的教育现状做深入了解及对比分析。此次调研旨在宣传普及优秀案例的可行性经验,着重解决目前存在于中小学传统文化教育中的弊病,加大对传统文化教育相对薄弱的学校的扶持力度,同时探讨传统文化教育工作对于提高中小学生综合素质的作用,及其对保护和传承传统文化以及加强"文化自信"的重要意义。
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单位中央戏剧学院
