<正>新课改以来,数学课堂不再像传统的课堂那样沉寂,师生互动频繁,课堂热闹了许多。然而,有些课堂只是表面上的热闹,比如情境花哨,学生探究注重形式,没有实效,等等。这违背了课改的初衷。只有当数学课堂剔除了那些花哨的外衣,由外在的热闹走向内心的灵动,学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。数学情境创设自然不做作。《数学课程标准》指出,要让学生在生动具体的情境中理解数学知识。因此,数学教学中要注重创设情境,帮助学生更好地理解数学知识。但是学生能否从情境中得
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
