自我效能干预降低双师型护理教师工作倦怠的效果研究

作者：官计; 龙霖; 李儒林; 马莉; 胡可芹; 雷蓉; 樊丽萍; 李莉; 高乔

来源：中华护理教育, 2015, 12(08): 565-569.

• 护理教师
• 自我效验
• 厌倦,职业性

目的评价基于自我效能的干预模型对降低双师型护理教师工作倦怠的效果。方法抽取成都、重庆、南充三级甲等医院10所,选择202名双师型护理教师作为研究对象,实施6个月基于自我效能的干预。在干预前后,采用一般自我效能感量表和Maslach工作倦怠问卷一通用版进行调查。结果干预后,双师型护理教师自我效能感得分高于干预前(P<0.01);干预前,情绪枯竭和去人格化得分高于常模(P<0.05),而工作成就感得分低于常模(P<0.05);干预后,情绪枯竭和去人格化得分降低(P<0.01),且低于常模(P<0.05),而工作成就感得分升高(P<0.01),且高于常模(P<0.05)。结论对双师型护理教师实施基于自我效能的干预,能有效提升其自我效能感,降低工作倦怠程度。

• 单位
  川北医学院; 川北医学院附属医院; 四川大学; 重庆医科大学附属第一医院