针对中职计算机应用基础课程教育与学生个性发展需求及社会需求存在较大差距的现状,文章提出了中职计算机应用基础课程结构优化的问题,在客观认识课程目标价值取向和课程结构实际含义的基础上对中职计算机应用基础课程结构进行实然分析和应然解析。