ARCS在高职公共英语网络微课程设计中的应用

作者：陈娟

来源：现代英语, 2020, (21): 118-120.

• ARCS动机设计模型
• 高职公共英语
• 网络微课程
• 应用策略

ARCS动机设计模型(Attention(注意)、Relevance(关联)、Confidence(信心)和Satisfaction(满意))作为一种科学的教学方法,可以广泛应用于高职公共英语网络微课程教学当中,既有利于推动公共英语网络微课程教学创新,也有利于培养学生英语核心素养。文章对此进行了研究和探讨,在简要分析ARCS在高职公共英语网络微课程教学中的应用价值基础上,重点探讨了ARCS的应用现状特别是存在的突出问题,最后就如何在公共英语网络微课程教学中科学、系统、有效地应用ARCS提出优化对策。

• 单位
  江苏财经职业技术学院