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摘要
当前,传媒艺术类院校人才培养存在的主要问题是,重基础理论、轻实践和创新能力的培养。本文从创新能力培养的"源头",即培育具有艺术创造性的"头脑",造就具有"创新思维"的人着手,基于思维创新的发生机制,结合传媒艺术类人才培养特点,提出了在经验建构中进行情感塑造;通过知识建构,达到知性塑造;整合审美想象力与逻辑推演力,提升创新思维品质;运用哲理化建构,实现美感、道德感、理智感的塑造四个不同方面培养具创新思维的传媒艺术类创新人才。
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单位浙江传媒学院
