提升思维品质的高中英语课堂教学设计实践探索

作者：杜怀宁

来源：校园英语, 2020, (52): 74-75.

• 思维品质
• 英语课堂
• 教学设计

英语作为新兴起的学科,一直备受教师、家长、学生的重视。随着英语教育的不断发展与完善,英语教育的目的也随之改变,从最初的扩展学生知识水平过渡到现在的提升思维品质。思维品质是英语课堂教学的核心,提升思维品质使得学生保持清晰的思维,有助于学生更好地掌握课堂的节奏,便于英语学习的记忆。本文以高中英语课堂教学设计为研究对象,用实践探索提升思维品质的策略,主要包括以下几个方面:组织限时记忆锻炼思维的敏捷性、设置类别问题发展批判性思维、运用思维导图强化思维系统性。