教师是一种能够带给他人幸福,又能获得自身主体幸福从而实现他人与自我双赢的高尚职业。利用质性研究法,通过梳理和归纳小学新手音乐教师的职业幸福感水平,对小学新手音乐教师职业幸福感的影响因素进行具体分析,并提出相应对策,为新手教师职业生涯的发展规划与管理提供相关依据。关注小学新手音乐教师的职业幸福感,反映新手教师这一特殊群体的职业诉求,对于稳定教师队伍和建设教育强国具有里程碑式的意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
