浅谈促进卫星班学生融入普小语文课堂的“三单”设计

作者：汤秀峰

来源：现代特殊教育, 2019, (11): 20-21.

• 卫星班
• 融合教育
• 语文

由于认知水平、学习能力等因素的制约,卫星班学生的语文融合教学有一定难度,在目标的制定、内容的确定等方面都需要进行有效的规划。课前的导学单、课中的学习单、课后的复习单可助力卫星班学生顺利融入普小语文课堂,实现有效融合。