用多元化策略提高小学英语词汇教学效果

作者：万艳秋

来源：英语画刊(高级版), 2019, (02): 47.

<正>词汇是学习语言的三大要素之一,如果离开词汇,那么语言就失去了基本意义,如果学生对词汇的掌握贫乏,就会导致理解困难和表达困难。为此,本文结合小学英语教学实践,对词汇教学策略进行了研究。一、创设良好教学情境,提高词汇教学效果科学创设良好的语言情境,可以吸引学生注意力,让学生在最短的时间内融入学习活动,达到最佳的学习状态,从而提高词汇教学的效果,避免了词汇教学的单调与乏味。