让科研评价更具人文关怀,助力教师自我实现

作者：马骏

来源：上海教育, 2022, (16): 56.

<正>教育科研评价要坚持以人为本,尊重、关照、助力教师自我价值的实现。应尊重教育科研发展和教师成长的规律;应重视评价对象的起点差异,增加对评价对象的个性与共性的统一关照;应提升专业技能和支持水平,助力教师专业发展。科研评价目的是促成群众性教育科研的良好生态,提升教育科研的质量和教师专业化水平。然而,这一理想在实际情境中的达成度依然不高。原因主要是显性的评价指标被夸大,隐性的却可能本质的指标被轻视;

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  教育学院