随着智慧旅游的不断发展，社会对旅游人才提出了更高要求，传统的旅游管理专业教育模式已不能为社会提供所需的高质量人才，因此，如何培养适合旅游业发展的高质量人才已成为亟须解决的问题。通过对德国、美国、英国、澳大利亚等四个国家现代学徒制的比较研究，分析其旅游职业教育人才培养模式存在的问题。从而提出：建立中国特色的学徒制标准系统；培养高质量的学徒和打造高素质双师型团队；构建模块化课程体系，优化教学方法；注重课程思政建设，凸显专业特色等四条旅游管理专业人才培养途径。
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