基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例

作者：邓浩仪; 张军朋; 李德安

来源：物理教师, 2022, 43(07): 9-12.

• 支架式教学模式
• 科学思维
• 新教材
• 楞次定律

科学思维训练在于物理知识获得过程.本文设计了基于科学思维培养的支架式教学模式，并以新教材中“楞次定律”为例，介绍教学中如何培养学生的科学思维，为在教学活动中培养科学思维提供可以借鉴的思路和方法.

• 单位
  华南师范大学