新世纪以来,围绕"教学想象"问题研究的主题日益增多,无论是基于宏观的论述抑或是微观的热议,还是中观层面的探讨,一个共同的目的就是提升人类的想象力。运用文献计量和知识图谱的方法,对新世纪以来我国教学想象研究主题进行定量和定性的全面分析,直观地展示教学想象研究主题的图景。据此展开讨论,提出教学想象研究的发展路径:构建教学想象研究共同体;聚焦教学想象研究的重心;提升教学想象研究的格局;注重教学想象研究的多元化。
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