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摘要
终身教育的任务是使人“学会学习”，即养成学习的习惯和获得继续学习所需的各种能力，应对来自各方面的不断变化的挑战。因此，对学习者的学习需求影响因素研究十分关键。以内蒙古全区系统的学生为调查对象，设计调查问卷，构建影响因素指标体系，运用二元Logistic回归分析，对学生学习需求影响因素进行实证分析。研究结果表明：学生对技能知识需求较高，学生对隐性能力的需求较高，学生学习需求存在显著性差异。据此，从提升专业技能、有效开展实践教学和多层次开展自主学习活动等方面提出办好开放教育的对策建议。
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单位国家开放大学; 内蒙古自治区广播电视大学
