农村小学教育中留守儿童较多,决定了农村小学班主任核心素养具有其独特的构成特点:更具有感召力的师德素养、更加耐心的沟通能力、更强的在实践中学习的能力、更强的结合实践进行创新的能力、更加突出学生主体的管理能力、更加细致的爱心素养。提升农村小学班主任核心素养的主要路径为组织系统培训、自觉总结反思、重视相互交流、提升角色认知。
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