儿童注意缺陷多动障碍医教结合干预研究初探

作者：夏经炜; 周婷婷; 曹丽娟; 陈嫣; 徐秀

来源：中国妇幼保健, 2013, (14): 2181-2184.

• 注意缺陷多动障碍
• 儿童
• 干预
• 医教结合 Attention deficit hyperactivity disorder
• Child
• Intervention
• Combination of medicine and education

目的:探讨建立儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)医教结合干预模式。方法:选取目标学校作为干预组同时设立对照组,对干预组学校教师进行定期培训,并对ADHD学生及家长开展药物治疗、行为训练、感觉统合训练、体育运动等方面的综合指导与干预;对照组仅做门诊常规治疗及随访。结果:通过为期1年的综合干预,干预组ADHD学生的症状表现有明显改善,83%家长对总体治疗情况满意,在干预学校教师对ADHD疾病的认识有明显提高;对照组ADHD学生的症状表现未见明显改变。结论:医教结合使ADHD疾病诊断更加完善,对ADHD学生治疗更具效果,...

• 单位
  复旦大学附属儿科医院